火花思维：从《逻辑的乐趣》，探寻“神奇”的逻辑思维

神奇，总是发生在人们的思维盲区，并由拥有更高逻辑思维能力的人制造。

当个体对知识的了解越少，就越会觉得这个世界有趣和神奇。例如在猫猫的眼里，出门上班的铲屎官就是一个“神奇”的每次捕猎都能成功的大猫猫；在婴儿的眼里，爸妈就是无所不能的神；而从原始社会穿越到现代的人，则会被“红灯停、绿灯行，行人走人行道，汽车走机动车道”这样井然有序的“神奇”所震撼。而这些论点，就是2013年上映的《逻辑的乐趣》所阐释的关于逻辑思维的内容，也是火花思维非常推崇给大家的一部纪录片。

在纪录片里，作者深入浅出的向我们解释了什么是逻辑以及它究竟有多么神奇，除了向观众揭示逻辑的本质:“逻辑不是知识，逻辑不生产知识，它所做的是提供我们一套严谨的规则，用来组织和运用知识”外，节目中还对逻辑思维的起源和发展进行了详细的介绍。例如牛津大学的数学教授刘易斯·卡罗尔认为逻辑学是所有知识的基础工具，每个人都需要这种工具，去破除生活中、书本里遇到的谬误，并致力于通过通俗易懂的办法，帮助孩子们和没有机会受到太多教育的民众了解逻辑。

为此，刘易斯·卡罗尔写出了鼎鼎大名的《爱丽丝漫游仙境》。在书中，他抛弃了那些复杂的概念，采取的方法是在有趣的内容里添加进入逻辑小游戏。在《爱丽丝漫游仙境》这本童话书里，就含有大量逻辑与文字游戏，比如砍头猫难题、吃蛋难题、吃馅饼难题，每一个难关都需要利用逻辑漏洞去破解。而他的做法也符合人类的思维发育规律，并成为火花思维逻辑思维课程等现代逻辑思维训练体系的底层逻辑之一。

例如，考虑到孩子的思维是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的，孩童有能力使用逻辑思考，但是却无法理解抽象的文字概念，所以火花思维逻辑思维课程主要依靠互动、图像等引导孩子去学习逻辑知识。将孩子的知识、能力、思维三者相互连接、层层递进，锻炼孩子的思维方法，促进孩子能力的提升。同时，火花思维的逻辑思维课程采用九阶课程体系，以孩子为中心的全方位教学方法，通过多种形式的上课形式，激发孩子的探索尝试精神，并利用多种趣味教学用具，拓宽课程边界，提升孩子的动手能力，加强孩子在实践过程中的参与感。

而这样科学有效的教学形式，也获得了家长们的信赖。在火花思维学习并掌握逻辑能力，帮助孩子更好地面对生活中的困境，规避不必要的风险，成为众多家长的选择。